履修証明プログラム

秋学期履修プログラムのご案内です。

2024年度　履修証明プログラム

　平成19年の学校教育法の改正により、大学、大学院、短期大学、高等専門学校、専門学校（以下「大学等」という。）における「履修証明制度」が創設されました。
　大学等では、これまでも科目等履修生制度や公開講座等を活用して、その教育研究成果を社会へ提供する取組が行われてきましたが、より積極的な社会貢献を促進するため、学生を対象とする学位プログラムの他に、社会人等の学生以外の者を対象とした一定のまとまりのある学習プログラム（履修証明プログラム）を開設し、その修了者に対して法に基づく履修証明書（Certificate）を交付できることになりました。（法第105条等）。本学でも、2016年度より、履修証明プログラムを開設しています。

2024年度　開設プログラム

「キリスト教文化入門」プログラム

　聖学院大学が立脚するキリスト教は深く歴史と文化に根ざした宗教で、西洋世界を中心に発展し、現代では世界的に大きな影響力を持っています。そうしたキリスト教文化を、その基礎から学ぶことを通して、現代世界のより良い理解に役立てて欲しいとの思いから開設されたのが、この講座です。

※各分類のうち、概論のキリスト教概論A・Bと専門科目のキリスト教文化論A・Bの合計4科目を必修として、関連科目の中からいずれか2科目以上、合計6科目以上を履修する。

「グローバル世界の文化的諸相」プログラム　

　このプログラムは、グローバル世界における文化的諸問題に関心をもつ人を対象に開設されるものである。現代の国際社会ではいわゆるグローバル化が進んでいるが、文化的側面においてもその影響が見られる。情報・財・人の交流が激しくなり、文化状況は一国単位で語ることが難しくなっている。日常生活の規範としての倫理もまたグローバル世界における多文化共生を視野に入れたものへの変容を迫られつつある。このプログラムでは、そのようなグローバル世界成立の歴史的端緒、映像など表象文化におけるグローバル的側面、グローバル的多文化状況に対する倫理的対応などを学ぶ。

「基礎から学べる英語」プログラム

　このプログラムは英語を基礎から復習し、資格試験の受検準備をしたい人を対象に開設されるものである。基礎から学び直したい場合はTOEIC(初級)からの履修が望ましい。TOEIC(中級)A・B、Public Speaking 、Academic Debate の履修を希望する場合は、TOEIC 350点以上を取得していることが履修条件となる。授業ではペアやグループでの活動もあるので、積極的な参加が求められる。また、中間試験や期末試験以外にも単語の小テストや課題などが課されるので、授業以外に予習・復習が必要である。

「福祉横断」プログラム

　このプログラムは、社会福祉の制度・政策を学びたい人を対象に開設されたものである。社会福祉の制度は、われわれが安心して生活を送るために、世代を超えて普遍的に必要とされるものである。しかし、制度は年々複雑化しているためそれぞれの制度の内容を理解することは難しい。このプログラムでは、複雑に入り組んだ現在の日本の福祉制度を網羅的に学び、日本の福祉制度・政策の全体像と各制度の具体的内容を学ぶ。

子ども教育学科の「履修証明プログラム」

　聖学院大学の教室で、子ども教育学科の学生たちと一緒に授業に出席して学ぶプログラムである。（一部にオンライン授業が含まれます。）子どもに関する学術的主題に関する授業の専門性の高さを感じていただける授業科目が選ばれている。「履修証明プログラム」は単年度で修了する必要はない。御都合にあわせて柔軟に学ぶことが可能である。

プログラム詳細を見る【pdf】

「子どもと大人の関係を考えるⅠ（基礎）」

【講座の目的・概要】：家庭や地域社会で実際に子どもと関わる経験をもつ方を対象に、児童学（Child Studies）の手法を用いて子ども理解を深め、子どもとの関わりを変えていくことを目的とする。春学期の「児童学概論」では毎授業後にリアクションペーパーを提出し、担当教員からのコメントを受けることで、自らの学びの方向性を確認しながら進めることができる。

「子どもと大人の関係を考えるⅡ」

【講座の目的・概要】：「子どもと大人の関係を考えるⅠ（基礎）」の履修を終えた方を対象に、子ども理解を深めることを目的とする。社会全体の多様な子どもたちに関わる事項を広く学んで視野を広げ、子ども一人一人の発達、思いや願い、事情、表現方法等の理解を基盤として、子どもの本当の気持ちを汲むことのできる力を養い、子どもたちの側に立てる大人になることを目指す。

「子どもの心理を学ぶ」

【講座の目的・概要】：子どもの生活や学習について理解しようとする場合、心理学は大きな力となる。発達の理論を踏まえてみることで、子どもの姿や子どもの事情を解き明かし、子ども本人や保護者の困りごとに向き合う手法についても併せて学ぶ。

「子どもの障害を学ぶ」

【講座の目的・概要】：障害の有無にかかわらず一人一人の子どもがその 子どもに合った保育や教育を受けられることが、子ども教育学科の教育・ 研究が目指すところである。保育士課程・特別支援教職課程における子どもの障害を学ぶ基礎科目群を通して、子どもの障害を理解し、障害のある子どもとの関わりについて学ぶ。

「児童文化①（総論）」

【講座の目的・概要】：子どもと社会との関わりを「文化」という視点から学びます。子どもと大人が関わり合う暮らしの中で生み出され、時代を超えて継承されてきた児童文化に着目し、おもちゃ、絵本、児童文学、遊び、行事等の多様な事項を手掛かりとして検討します。

「児童文化②（児童文学）」

【講座の目的・概要】：英米児童文学研究者でもあり、自らファンタジー作品を生み出す児童文学者でもある授業担当者から、児童文学に関する研究の成果を学ぶ。週に2回（1回は時間割内での対面授業／1回はオンデマンド形式のオンライン授業）授業があり密度濃く進む形式である。

※週2コマ、時間割内開講と＊はオンライン授業

「児童文化③（子どもの表現活動）」

【講座の目的・概要】：子どもと社会の接点から生まれる「児童文化」には、子どもの表現活動も含まれる。大人の働きかけや準備や環境が大きく影響することから、子ども自身が伸び伸びと表現して児童文化を享受するには、大人の側の意識と技量がとても大きな力をもつ。この講座では、これらの具体について学び身につける。

※「子どもと環境」「子どもと言葉」「子どもと表現」の授業は、15週のうち8回のみです。そのため、15週のうち8回が「子どもと環境」、4回が「子どもと言葉」となります。（「子どもと言葉」の4回の授業は金曜日5限に開講されます。）

申込概要

申込概要は以下のとおりです。

【重要】

・新型コロナウイルス感染症拡大状況により、全ての科目がオンライン形式による実施に変更される可能性があります。

　上記の点についてもあらかじめご了承いただいた上でお申し込みいただきますようお願いいたします。
オンライン形式に変更となった場合、ご自宅等から受講することとなりますので、インターネット接続環境・インターネットに接続可能な端末等が必要です。なお、通信料・端末などは受講者負担となります。
また、全面オンライン形式による実施となった場合、申込をキャンセルされたとしても受講料等の返金は致しかねますので予めご了承ください。